Como montar a atividade da Cigarra e a Formiga para a Educação Infantil
Vou explicar de forma direta como fazer essa atividade funcionar na prática, porque já vi muita professora perder tempo com planejamento que não sai do papel. O trecho mais trabalhado costuma ser do livro didático ou da própria adaptação da fábula original de Esopo, mas o importante é o que acontece depois: o que a criança consegue aprender com aquilo e como você verifica se aprendeu.
Plano de aula com atividade a cigarra e a formiga educação infantil
Eu trabalho com turmas de 4 e 5 anos e, sinceramente, o erro mais comum é transformar a história num sermonço moralista. A criança não precisa ouvir que "é ruim ser preguiçosa". Ela precisa vivenciar a situação e construir o conceito de forma própria. Minha aposta costuma ser mais simples do que parece. Materiais necessários:
- Fábulas adaptadas impressas ou livro físico
- Massinha de modelar ou argila para oficina sensorial
- Peças de encaixe como blocos lógicos para representação
- Dados coloridos para o jogo matemático
- Papel sulfite, lápis de cor e giz de cera
- Recortes das personagens para sequência lógica
O primeiro passo é apresentar a história de verdade. Eu li em voz alta e parei nos momentos-chave para perguntar o que aconteceria se a cigarra simplesmente não cantasse. As crianças conseguem responder, mas a conversa só ganha corpo quando sai da fala e vai pra mão delas. Na minha experiência, o maior gargalo aparece na hora de trabalhar a parte matemática sem soar forçado. Eu resolvi isso transformando a coleta de alimentos num jogo de dados. Cada face representa uma quantidade diferente de grãos, e a formiga precisa registrar em gráficos de barras simples quantos grãos conseguiu reunir durante o "inverno". Funciona bem porque o lúdico é visível desde o início, não aparece só no final como desculpa pedagógica.
Desenvolvimento passo a passo:
👉 Clique no botão abaixo para saber mais sobre o assunto!
- Leitura dirigida com entonação variada. A cigarra deve soar leve, a formiga, firme. Isso ajuda a criança a perceber os contrastes sem precisar de explicação verbal.
- Oficina de massinha onde cada criança modela a personagem que preferir. Eu peço para descreverem o que estariam fazendo naquela estação. O resultado costuma revelar percepções muito interessantes sobre trabalho e lazer.
- Jogo matemático com dados. Dois dados por vez, soma das faces, registro no quadro coletivo. A turma de 4 anos já consegue acompanhar quando o professor faz a contagem em voz alta.
- Atividade de sequência lógica com figuras recortadas. As crianças colocam em ordem cronológica os momentos: primavera, verão, outono, inverno. Isso trabalha raciocínio sequencial sem parecer aula de lógica pura.
- Dramatização final. Divido a turma em grupos pequenos e deixo que encenem livremente. Eu só intervenho se algum grupo tentar impor uma moral pronta demais.
O que eu vejo dar errado com frequência é a tentativa de cobrar um texto redacional das crianças nessa idade. Não funciona. O registro que realmente importa é o desenho com legenda dita pela criança ou a conversa registrada pelo professor. Meu jeito favorito é anotar exatamente o que a criança disse sobre a história, com as palavras dela. Depois disso, a comparação entre as falas do grupo inteiro vira material de análise interessante. Um detalhe que poucos consideram: a atividade precisa ter adaptação para crianças com TEA. Eu sempre incluo elementos visuais de apoio e aviso prévio sobre mudanças na rotina. Sem isso, a atividade funciona apenas para parte da turma. Eu uso uma agenda visual com fotos das etapas para evitar surpresas.
Outro ponto que me preocupa é o risco de reforçar estereótipos de gênero. Eu já vi professora associar automaticamente a formiga ao feminino e a cigarra ao masculino. Isso não precisa acontecer. Na dramatização, deixe que a criança escolha a personagem que quiser, sem cobranças. Objetivos de aprendizagem associados:
- Conhecimento do mundo e noções de tempo
- Raciocínio lógico-matemático e sistemático
- Linguagem oral e escrita
- Artes visuais e expressão corporal
- Sociedade e cultura
Se você quer um recurso pronto, existem várias plataformas que oferecem fichas imprimíveis com a história completa, atividades de interpretação e exercícios matemáticos. Eu costumo usar como base e adaptar conforme a realidade da minha turma. Copiar no pé não funciona porque cada grupo tem necessidades diferentes. A avaliação não precisa ser complicada. Eu observo durante as atividades e registro pontos específicos: capacidade de sequenciamento, envolvimento na dramatização, entendimento das noções de quantidade e participação na discussão coletiva. Nada de prova ou teste. O acompanhamento diário já entrega tudo o que importa saber sobre o aprendizado.
Uma última recomendação: não tenha pressa. Essa atividade rende pelo menos três a quatro aulas bem feitas. Se você apressar, vira apenas mais uma história contada e esquecida. O valor está nas discussões que surgem depois da leitura, nos registros feitos pelas próprias crianças e na forma como elas relacionam a fábula com a própria rotina.
