Atividades De Coesão E Coerência Ensino Médio Com Gabarito

Como usar exercícios de coesão e coerência no ensino médio

Esse tipo de exercício aparece todo ano em provas do ENEM, vestibulares e avaliações internas. A questão geralmente apresenta um texto com lacunas e pede para o aluno preencher conectivos ou substituir termos mantendo o sentido original. O gabarito é straightforward, mas entender por que uma resposta é certa e outra errada é o que faz diferença na prática. Aqui vai um modelo que funciona. Vou montar uma sequência de atividades e explicar como aplicar. No final, tem o gabarito completo.

atividades de coesão e coerência ensino médio com gabarito

Atividade 1 — Conexões causais e conclusivas

Leia o texto abaixo e escolha a alternativa que completa cada lacuna de forma coerente e coesa. O projeto de reflorestamento na região sul do estado começou em 2018. ______ a iniciativa contou com apoio da prefeitura e de ONGs ambientais. ______, os primeiros resultados só apareceram três anos depois, quando as mudas plantadas já haviam desenvolvido sistema radicular suficiente para resistir a secas prolongadas. Muitos críticos questionaram a eficiência do investimento, argumentando que o tempo de espera era muito longo. ______, dados recentes mostram que a área recuperada hoje abriga espécies que haviam desaparecido da região desde a década de 1990. ______, o projeto pode ser considerado um caso de sucesso ambiental, ainda que lento.

Alternativas: a) Logo / Assim / Contudo / Porém / Portanto

b) Assim / No entanto / Todavia / Embora / Por isso c) Desde então / No entanto / Ainda assim / Porém / Dessa forma

d) Portanto / Contudo / Assim / Embora / Logo e) Dessa forma / Outrossim / Porém / Não obstante / Antes

Atividade 2 — Coesão referencial e substituição lexisca

Releia o parágrafo abaixo. A variante sublinhada foi substituída por uma opção em negrito. Indique a alternativa em que a substituição PRESERVA a coerência do texto. "A pesquisa realizada pelo laboratório de genética da universidade apontou variações significativas na população de besouros da Mata Atlântica. Essa constatação levantou questionamentos sobre a velocidade das mudanças ecológicas na região sudeste." (Oxford University Press, Relatório Anual de Biodiversidade, 2023)

Opções de substituição: a) O supracitado

b) Tal achado c) O que se vê

d) Isso mesmo e) A respectiva

Atividade 3 — Inferência e progressão temática

Observe a sequência de afirmações. Marque a alternativa que NÃO pode ser inferida do texto base. "A urbanização acelerada nas últimas décadas provocou a fragmentação de habitats naturais em diversas regiões brasileiras. Essa fragmentação isolou populações de mamíferos de médio porte, como o bugio e a onça-parda, em áreas florestais cada vez menores. Estudos indicam que populações com menos de duzentos indivíduos em uma mesma fragmentação apresentam risco elevado de extinção local nos próximos cinquenta anos, caso não haja intervenções de conectividade ecológica." (Revista Brasileira de Ecologia, vol. 47, 2022)

Alternativas: a) A fragmentação de habitats é um problema crescente no Brasil.

b) O bugio e a onça-parda são espécies ameaçadas exclusivamente pela urbanização. c) Populações pequenas de mamíferos em áreas isoladas correm risco de extinção.

(d) Intervenções que restaurem a conectividade entre fragmentos podem reduzir o risco de extinção local. e) A redução do tamanho das áreas florestais afeta diretamente a viabilidade populacional de certas espécies.

Atividade 4 — Reconhecimento de elementos coesivos

Assinale a alternativa em que o elemento cohesivo destacado estabelece, corretamente, a relação semântica indicada entre as orações. a) "O relatório foi entregue tarde, porque a impressão travou no último minuto." — explicação

b) "Nenhuma escola da rede pública recebeu verba integral, embora o orçamento tenha sido aprovado." — concessão c) "Estudamos bastante; contudo, a prova foi mais difícil do que o esperado." — conclusão

d) "O candidato apresentou sua proposta; portanto, ele será eleito com maioria." — oposição e) "A temperatura caiu drasticamente; nisso, as plantações de soja foram prejudicadas." — consequência

Atividade 5 — Reescrita e preservação do sentido

Qual das reescritas abaixo mantém o sentido original e a correção gramatical do texto? Texto original: "Embora o Ministério da Educação tenha anunciado novas diretrizes para o ensino médio, muitos professores ainda não sabem como adaptarem suas aulas a essas mudanças, o que tem gerado frustração entre os educadores da rede pública."

a) O Ministério da Educação anunciou novas diretrizes para o ensino médio, mas muitos professores não sabem adaptar suas aulas, causando frustração entre educadores da rede pública. b) O Ministério da Educação anunciou novas diretrizes, todavia muitos professores sabem adaptar suas aulas, frustrando os educadores da rede pública.

c) Quando o Ministério da Educação anunciou novas diretrizes para o ensino médio, muitos professores não sabiam como adaptarem suas aulas, o que gerou frustração. d) Apesar de o Ministério da Educação anunciar novas diretrizes para o ensino médio, muitos professores ainda não sabem como adaptarem suas aulas a essas mudanças, o que gera frustração entre os educadores da rede pública.

e) Como o Ministério da Educação anunciou novas diretrizes para o ensino médio, muitos professores não sabem como adaptarem suas aulas a essas mudanças, o que tem gerado frustração entre os educadores da rede pública.

Gabarito

Atividade 1: C Atividade 2: B

Atividade 3: B Atividade 4: B

Atividade 5: D

Dicas práticas de aplicação em sala

Eu vejo professores copiarem exercícios prontos da internet sem analisar as opções erradas. Isso funciona só até certo ponto. O que realmente pega é fazer o aluno justificar por que uma alternativa está errada, não apenas marcar a certa. Quando o estudante consegue explicar o erro, a coesão e a coerência deixam de ser um tabuleiro de regras para virar ferramenta de leitura. Uma situação específica que eu tive foi com alunos confundindo "portanto" com "contudo". A confusão é comum porque ambos aparecem em contextos que envolvem contrastes implícitos. O meu truque foi simples: pedir que substituíram o conectivo por uma fórmula mais explícita, como "por essa razão" para portanto e "mesmo assim" para contudo. Quem acertava a substituição entendia a função semântica de cada um. Os que erravam a substituição acabavam percebendo o vazio na resposta deles.

Outro ponto que poucos ensinam é a diferença entre coesão referencial e coesão sequencial. Coesão referencial liga elementos dentro do texto (pronomes, sinônimos, elipses). Coesão sequencial opera nos conectivos que articulam ideias. Os exercícios mais difíceis cobram as duas simultaneamente. Se o aluno identifica apenas um tipo, a chance de errar por impulso aumenta bastante. Para atividades mais avançadas, sugiro usar textos reais de jornais e revistas. O gabarito fica menos previsível e o aluno treina com material autêntico. Textos de prova costumam ser artificialmente limpos. A vida real é mais bagunçada. Treinar com fonte real prepara melhor para o ENEM e vestibulares sérios.

Se você precisa de mais exercícios prontos, há coleções organizadas pela SEESP e por editoras como Saraiva e Ática que contam com gabaritos detalhados. O importante é não usar só o gabarito para corrigir. Usar o gabarito como ponto de partida para discussão é onde o aprendizado acontece de verdade.