Substantivos no 9º ano: o que realmente cai e como praticar
A maioria dos alunos do 9º ano enxerga a classificação de substantivos como algo decorativo, mas na prática é uma das bases mais cobradas em provas e vestibulares. O erro mais comum não é não saber a definição — é confundir subclassificações em frases reais, onde o contexto muda tudo.
Aqui vai um conjunto de atividades completo com gabarito. O foco é classe, formação e flexão de substantivos, com questões que misturam teoria e análise contextual, que é onde a coisa fica mais interessante.
atividades sobre substantivos 9 ano com gabarito
1. Classifique os substantivos destacados em relação à classe: comum, próprio, concreto ou abstrato. a) A tristeza tomou conta dela após a notícia.
b) Rio de Janeiro foi fundada em janeiro. c) O mesa estava apoiada na parede.
d) A coragem do bombeiro salvou vidas. e) Amazonas é um estado brasileiro.
Gabarito 1: a) abstrato; b) próprio/concreto; c) comum/concreto; d) abstrato; e) próprio/concreto. 2. Identifique se os substantivos são simples ou composto.
a) guarda-roupa b) flor
c) passarinho d) segunda-feira
e) casarão Gabarito 2: a) composto; b) simples; c) simples; d) composto; e) simples.
3. Marque os substantivos coletivos e indique a qual grupo pertencem. a) Cardume
b) Enxame c) Bibliotec
d) Arquipélago e) Cadeia
Gabarito 3: a) coletivo de peixes; b) coletivo de abelhas; c) coletivo de livros; d) coletivo de ilhas; e) coletivo de detetives ou de membros do clero. 4. Indique o processo de formação de cada substantivo composto:
a) planalto b) girassol
c) paraquedas d) moedor de carne
e) pé-de-moleque Gabarito 4: a) aglutinação; b) justaposição; c) aglutinação; d) composição por derivação não-prefixal; e) composição por justaposição.
5. Transforme os substantivos abaixo conforme solicitado: a) menino — feminino
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b) actor — feminino c) jovem — masculino/feminino
d) carpinteiro — feminino e) autor — feminino
Gabarito 5: a) menina; b) atriz; c) invariável; d) carpinteira; e) autora. 6. Assinale a alternativa em que o substantivo destacado é derivado.
a) O beleza é relativa. b) Ela tem lealdade com todos.
cachorro latiu forte. d) A infância é fase importante.
e) O Brasil é grande. Gabarito 6: alternativa b (lealdade leal) e alternativa d (infância infantil). A questão propõe mais de uma resposta válida quando se analisa morfologia.
7. Explique, em uma frase, por que "submarino" pode ser classificado como substantivo e adjetivo ao mesmo tempo, e dê um exemplo de cada uso. Gabarito 7: Substantivo: "O submarino navega fundo." Adjetoivo: "A submarina é secreta." O termo é comum em provas porque mostra a flexão de classe morfológica.
8. Reescreva as frases substituindo o substantivo concreto por um abstrato correspondente. a) Ele tinha muita força.
b) A beleza da cidade impressiona. justiça deve prevalecer.
Gabarito 8: a) força vigor/firmeza; b) beleza formosura; c) justiça equidade. 9. Questão discursiva: diferencie substantivo primitivo de derivado usando "pé" e "perna" como base, e explique por que "perna" é derivado e "pé" é primitivo.
Gabarito 9: Primitivo: termo que não deriva de outro dentro do português. Derivado: termo que surge a partir de outro por sufixação, prefixação ou composição. "Pé" é primitivo porque não vem de outro substantivo português. "Perna" é derivado pelo processo de expansão semântica e etimológica ligada à raiz que também originou termos como "pedra", mas a relação morfológica direta no português moderno coloca "perna" como derivado pela família léxica que inclui "pedra/perna/pedaleira". Na prática escolar, espera-se a resposta: pé = primitivo; perna = derivado de pé, por derivação sufixal ou semântica. 10. Erro comum em provas: identifique a alternativa com classificação INCORRETA.
a) "Saudade" é abstrato. b) "São Paulo" é próprio.
c) "Guarda-chuva" é substantivo simples. d) "Gado" é coletivo de bovinos.
e) "Maiden" em contexto específico pode ser substantivo comum. Gabarito 10: alternativa c, pois "guarda-chuva" é composto por justaposição, não simples.
Quando trabalho com esse tipo de atividade, o maior problema que encontro na prática não é a classe do substantivo em si — é quando o aluno precisa analisar flexão de gênero em substantivos sobrecomuns ou epicenos. Eu já vi questão cobrar "a testemunha" como masculino em certos contextos, e o gabarito oficial errava porque considerava só a forma padrão. O detalhe é que substantivos sobrecomuns como "a criatura", "a vítima" e "a testemunha" têm gênero fixo gramatical, mas mudam de valor semântico conforme o artigo. Minha solução é sempre cruzar a forma com o contexto real da frase, não decorar listas soltas. Outro ponto que poucos professores abordam com a devida pressão é a diferença entre substantivação e adjetivação em expressões como "o belo é relativo". "Belo" aqui vira substantivo por substantivação do adjetivo, algo que cobra em provas discursivas e que muitos alunos erram por não identificar o processo morfológico. Se você está montando uma lista de exercícios, inclua questões que forcem essa distinção, senão o gabarito vira apenas treino de decoreba.
O principal limite dessas atividades é que elas funcionam bem para fixação, mas falham quando a prova exige análise de variação regional ou registro coloquial. Substantivos como "bugiganga" ou "casulo" podem mudar de classificação conforme o dialeto, e isso quase nunca aparece em material didático padrão. Se o objetivo é preparo para vestibulares mais exigentes, recomendo complementar com textos reais — jornais, crônicas, leis — onde os substantivos aparecem em contexto natural, não isolados. Para download rápido, basta copiar as questões e o gabarito acima para um documento. Não há arquivo único oficial, então a melhor prática é organizar em PDF próprio e salvar cópias de segurança. Tempo médio de aplicação em sala: 40 a 50 minutos, considerando correção coletiva das questões 6, 9 e 10.
