Lista de exercícios sobre água para o 6º ano com gabarito incluso
Preparei uma bateria de exercícios práticos sobre o ciclo da água, propriedades da água e a importância desse recurso para o planeta. A maioria dos professores que encontro reclama que os alunos erram as mesmas questões repetidamente: confundem evaporação com sublimação, não distinguem lençol freático de rio subterrâneo e acham que a transpiração das plantas é um estágio do ciclo. Vou apresentar questões de múltipla escolha, dissertativas e de associação. Cada uma traz a resposta ao final para conferência rápida. Se você é professor e precisa corrigir isso em sala, o material já está organizado para impressão.
exercícios sobre água 6o ano com gabarito
Questões de múltipla escolha
1. Sobre o ciclo da água, assinale a alternativa correta: a) A água só se move dos rios para o mar, não existindo retorno à atmosfera.
b) A evaporação ocorre apenas em oceanos, não em lagos e rios. c) O ciclo da água é um processo contínuo de mudança de estado físico que envolve evaporação, condensação, precipitação e infiltração.
d) A precipitação é o mesmo fenômeno que a evapotranspiração. Gabarito: C
2. Qual das alternativas abaixo NÃO representa uma ação humana que polui a água? a) Lançamento de esgoto doméstico sem tratamento em rios.
b) Uso exagerado de agrotóxicos que escoam para os lençóis freáticos. c) Desmatamento de áreas de mat ciliar às margens dos rios.
d) Preservação de nascentes por meio de leis ambientais. Gabarito: D
3. A transpiração das plantas e a respiração dos animais contribuem para o ciclo da água como parte do processo chamado: a) Sublimação.
b) Evapotranspiração. c) Condensação.
d) Percolação profunda. Gabarito: B
4. Quando a água do solo penetra camadas rochosas impermeáveis e forma reservatórios subterrâneos, esses reservatórios são chamados de: a) Lagos soterrados.
b) Aquíferos. c) Estuários.
d) Várzeas. Gabarito: B
5. Assinale a sequência correta que descreve o ciclo da água a partir da superfície terrestre: a) Precipitação Evaporação Condensação Infiltração
b) Evaporação Condensação Precipitação Infiltração e escoamento c) Condensação Precipitação Evaporação Transpiração
d) Infiltração Evaporação Precipitação Condensação Gabarito: B
6. O que é a camada de água que fica acima da camada de rochas impermeáveis no subsolo? a) Zona de saturação.
b) Lençol freático. c) Nível piezométrico.
d) Zona vadosa. Gabarito: B
7. Qual estado físico da água NÃO participa diretamente do ciclo hidrológico convencional? a) Sólido.
b) Líquido. c) Gasoso.
d) Plasma. Gabarito: D
8. A água que cai sobre o solo pode seguir três caminhos. Qual alternativa apresenta os três corretamente? a) Derretimento, solidificação eionização.
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b) Infiltração, escoamento superficial e evaporação direta. c) Absorção radicular, fotossíntese e quimiossíntese.
d) Sublimação, compressão e expansão adiabática. Gabarito: B
Questões dissertativas
9. Explique com suas palavras por que o desmatamento de matas ciliares aumenta o risco de enchentes em áreas urbanas. Gabarito esperado: As raízes das vegetações das margens dos rios estabilizam o solo e aumentam a infiltração da água da chuva. Sem essa vegetação, o solo compactado e exposto permite menos infiltração, o que aumenta o volume de escoamento superficial que vai direto para os rios, elevando o nível da água e causando enchentes mais frequentes e intensas. Além disso, sem a retenção das raízes, aumenta a erosão e o assoreamento dos rios, que perdem capacidade de contenção.
10. Descreva a diferença entre evaporação e transpiração vegetal, e explique como esses dois processos se relacionam no ciclo da água. Gabarito esperado: Evaporação é a passagem da água do estado líquido para o gasoso a partir de superfícies abertas como oceanos, lagos e rios. Transpiração é a liberação de vapor d'água pelas folhas das plantas, que retiram água do solo pelas raízes. Juntos, esses dois processos formam a evapotranspiração, que é uma das principais formas de retorno da água à atmosfera, junto com a evaporação direta de solos úmidos e de superfícies vegetais molhadas pela chuva.
11. Por que a água do mar não é potável? Cite pelo menos dois sais minerais presentes nela e explique o que acontece no corpo humano ao beber água salgada em excesso. Gabarito esperado: A água do mar contém cerca de 3,5% de sais dissolvidos, sendo os principais o cloreto de sódio e o cloreto de magnésio. Ao beber água salgada em excesso, o corpo perde mais água do que ganha, pois os rins precisam gastar água para excretar o excesso de sal pela urina. Isso pode causar desidratação severa, aumento da pressão arterial e, em casos extremos, falência renal.
12. Imagine que você mora em uma cidade onde a chuva cai com muita intensidade em poucos dias, mas durante meses não chove quase nada. Explique como isso afeta a recarga dos aquíferos e quais medidas podem ser tomadas para melhorar o abastecimento de água nessa região. Gabarito esperado: Chuvas intensas e concentradas em pouco tempo geram muito escoamento superficial, que corre rápido para os rios e não tem tempo suficiente para infiltrar no solo e recarregar os aquíferos. Isso também causa erosão e perdas de solo fértil. Medidas para melhorar a recarga incluem a criação de jardins de chuva, uso de pavimentos permeáveis, manutenção da vegetação ripária, construção de barraginhas ou microbarragens para retardar o escoamento, e práticas de manejo do solo que aumentem a infiltração, como terraceamento e plantio direto.
Questões de associação
13. Associe cada termo à sua definição correta: 1. Condensação
2. Precipitação 3. Infiltração
4. Sublimação 5. Escoamento superficial
( ) Passagem da água do estado gasoso para o líquido, formando nuvens. ( ) Queda da água da atmosfera em forma de chuva, neve ou granizo.
( ) Passagem da água do estado sólido para o gasoso sem passar pelo líquido. ( ) Água que corre sobre a superfície do terreno em direção a rios e lagos.
( ) Água que penetra no solo através de poros e fissuras. Gabarito: 1-Condensação, 2-Precipitação, 3-Infiltração, 4-Sublimação, 5-Escoamento superficial. Sequência: 1, 2, 4, 5, 3.
14. Associe a fonte de poluição à consequência correspondente: 1. Esgoto doméstico sem tratamento
2. Agrotóxicos e fertilizantes agrícolas 3. Resíduos industriais com metais pesados
4. Despejo de óleo e combustíveis ( ) Contaminação por chumbo e mercúrio, acumulando-se na cadeia alimentar.
( ) Proliferação de algas e eutrofização de corpos d'água. ( ) Transmissão de doenças como cólera, leptospirose e diarreias.
( ) Formação de uma película na superfície da água que impede a troca de oxigênio. Gabarito: 1-Esgoto: 3, 2-Agrotóxicos: 2, 3-Metais pesados: 1, 4-Óleo: 4. Sequência: 3, 2, 1, 4.
Questões de verdadeiro ou falso
15. Julgue os itens abaixo como verdadeiros (V) ou falsos (F): ( ) O gelo dos polos e geleiras representa cerca de 69% de toda a água doce do planeta.
( ) A água doce disponível para consumo humano representa menos de 1% de toda a água do planeta. ( ) A dessalinização da água do mar é uma solução barata e viável para escassez hídrica global.
( ) A água é um recurso renovável de forma ilimitada, pois o ciclo da água garante reposição constante. ( ) O Brasil possui uma das maiores reservas de água doce do mundo, mas enfrenta problemas de distribuição desigual.
Gabarito: V, V, F, F, V.
Pegadinha que costuma aparecer em provas
Tem uma questão que aparece toda vez que aplico prova sobre água: perguntam se o vapor d'água é gás ou se é "fumaca branca". Os alunos quase sempre marcam fumaça. A resposta correta é que vapor d'água é invisível. A fumaça branca que sai de uma panela ou de um bule é água já condensada em gotículas minúsculas, ou seja, é neblina. Se o aluno marcar a opção que diz que vapor d'água é fumaça, está errado. Já perdi a paciência corrigindo isso no mês passado. Se quiser evitar essa pegadinha, recomendo fazer um exercício prático: pedir para os alunos observarem o que acontece com uma panela com água fervendo e descreverem o que veem.
Como usar esse material em sala de aula
Eu costumo aplicar as questões de múltipla escolha como sondagem inicial, antes de qualquer explicação. Isso me mostra exatamente onde a turma tem mais dificuldade. As dissertativas viram trabalho para casa, e corrijo com rubrica bem específica. As questões de verdadeiro e falso eu faço oralmente, em roda, para discutir cada item. Leva uns 15 minutos e costuma gerar bastante debate. Se você precisa formatar isso para impressão, recomendo usar tamanho de fonte 12 e espaçamento 1,5 entre linhas. Os alunos de sexta série leem mal quando o texto fica apertado. Também evite colocar gabarito na mesma página das questões. Se quiser, posso montar uma versão só com as perguntas para distribuir e outra só com as respostas para o professor.
Um detalhe prático que pouca gente menciona: quando aplico essas questões, peço para os alunos explicarem o erro quando acertam de qualquer jeito. Isso elimina o chute. Alguns erram porque chutam, outros porque erraram o conceito. Separar esses dois casos ajuda muito na recuperação.
