O que realmente são orações coordenadas
Você já deve ter visto isso na aula de português do 8º ano e esquecido quase tudo na semana seguinte. Acha que é só decorar tipos, mas a coisa é mais prática do que parece. Orações coordenadas são aquelas que se sustentam sozinhas, sem precisar de um verbo no subordinado para fazer sentido. Elas se juntam por conjunções ou pela pontuação, e o importante é entender o que cada uma está dizendo dentro da frase. Tem cinco tipos principais: aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa. Cada uma tem sua conjunção típica. Aditiva usa e, nem, não só...mas também. Adversativa usa mas, porém, contudo, todavia. Alternativa usa ou, ora...ora, já...já. Conclusiva usa logo, portanto, assim. Explicativa usa pois, que, porque. O gabarito que eu conheço bem cobra exatamente esses identificadores.
O erro mais comum que eu vejo em exercícios de orações coordenadas para 8º ano é confundir o pois conclusivo com o pois explicativo. Parece besteira, mas cai sempre. O pois conclusivo entra no meio da sequência argumentativa e pode ser trocado por portanto. O pois explicativo dá um motivo, e aí você não consegue substituir por portanto sem estragar a frase. Esse detalhe faz diferença na hora de corrigir.
orações coordenadas exercícios com gabarito 8 ano
Preparei aqui uma lista direta, sem enrolação, com exercícios típicos de prova e gabarito embaixo. Dá para imprimir ou copiar. Se quiser treinar antes da avaliação, comece identificando a conjunção e classificando depois. Costuma dar certo. Exercício 1
Identifique o tipo de oração coordenada em cada item: a) Estudei muito, mas não passei na prova.
b) Ela não só cantou bem, como também dançou corretamente. c) Ora ria, ora chorava durante o filme.
d) Fez toda a revisão, portanto deve ir bem na avaliação. e) Não fuja, pois o cachorro pode morder.
Gabarito 1 a) adversativa
b) aditiva c) alternativa
d) conclusiva e) explicativa
Exercício 2 Reescreva as frases substituindo a conjunção indicada pelo sinônimo adequado, mantendo o sentido original:
a) O time jogou mal, contudo venceu o campeonato. (substitua por um sinônimo de Contudo) b) Ele não respondeu, logo ficou desconfiado. (substitua por um sinônimo de Logo)
c) Quero ir à festa, ou fico em casa estudando. (mantenha a estrutura alternativa) d) Você precisa estudar, pois a prova é difícil. (mantenha o valor explicativo)
Gabarito 2 a) O time jogou mal, mas/todavia/entretanto venceu o campeonato.
b) Ele não respondeu, por isso/assim ficou desconfiado. c) Ora quero ir à festa, ora fico em casa estudando.
d) Você precisa estudar, porque/que a prova é difícil. Exercício 3
Classifique as orações coordenadas destacadas: a) Não só pediu desculpas, mas também pagou o prejuízo.
b) Choveu bastante, por isso o jogo foi cancelado. c) Falamos rápido, porém ninguém entendeu.
d) Ele não compareceu, portanto foi considerado ausente. e) Vamos caminhar, ou pegamos um táxi.
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Gabarito 3 a) aditiva
b) conclusiva c) adversativa
d) conclusiva e) alternativa
Exercício 4 Marque V para verdadeiro e F para falso, depois corrija as frases falsas:
( ) Todas as orações coordenadas precisam de um verbo no singular. ( ) A conjunção mas indica oposição entre ideias.
( ) O pois sempre tem valor explicativo e nunca pode ser trocado por portanto. ( ) Ora...ora é uma estrutura coordenativa alternativa.
( ) Portanto é conjunção adversativa. Gabarito 4
F — orações coordenadas não exigem verbo no singular; elas se ligam por coordenação e mantêm autonomia sintática. V
F — o pois pode ter valor conclusivo em certains contextos, mas no uso padrão do 8º ano ele funciona como explicativo; a afirmação absoluta é o problema. V
F — portanto é conjunção conclusiva, não adversativa. Exercício 5
Construa frases próprias usando cada tipo de oração coordenada: a) aditiva
b) adversativa c) alternativa
d) conclusiva e) explicativa
Gabarito 5 Resposta aberta. Exemplo de resposta aceitável:
a) Estudei e fiz exercícios. b) Queria sair, mas precisei ficar.
c) Ou chove forte ou o evento é adiado. d) Falta pouco tempo, portanto corrija suas dúvidas agora.
e) Traga o material, pois a aula começa cedo. Uma coisa que eu aprendi na prática, e que poucos livros mostram direito, é que a pontuação importa tanto quanto a conjunção. Uma vírgula antes do mas muda o ritmo e, em alguns casos, o sentido da classificação. Em prova, quando a frase vem com vírgula antes de mas, a tendência é o gabarito considerar adversativa, mas há casos em que a vírgula marca apenas pausa prosódica, não coordenação propiamente dita. Você precisa ler o conjunto, não apenas sinalizar a conjunção.
Outro detalhe que causa confusão é o pois deslocado. Quando ele aparece no início da oração, como em "Pois eu não gostei", o valor pode ser explicativo ouclusivo, dependendo do contexto anterior. Se o exercício não trouxer contexto, o gabarito costuma esperar explicativa. É um daqueles pontos que parece bobo, mas tiram pontos fácil. Se você estiver se preparando para a prova, treine com frases curtas primeiro. Identifique a conjunção, classifique, e só depois avalie se a pontuação está coerente. Isso costuma reduzir o tempo de correção pela metade e diminui bastante a chance de errar por pressa. Eu já vi aluno acertar nove de dez questões depois de adoptar esse ritual simples, enquanto antes errava porque pulava a etapa de ver a vírgula.
Se quiser mais material, a maioria dos cadernos didáticos do 8º ano traz listas similares. O importante é usar o gabarito para conferência, não para copia. Tente resolver primeiro, depois compare e anote onde errou. Repita com novas frases até o padrão ficar automático.
